经济下行时代如何赚钱？编程与机器人教育成新趋势，专家解析少儿编程的重要性

嗨，东西妈妈们！我是陈默。

在经济不景气的时候，很多人都在问：我们能做什么来赚钱？我突出了一个口号：没想到“少儿编程与机器人”培训班这么赚钱！我不是点击诱饵。每个数字原住民时代出生的孩子都需要一位“编程与机器人”的好老师。

王建刚

同济大学管理科学与工程博士

复旦大学公共管理博士后

美国行政管理学院（ASPA）会员

计算机科学教师协会（CSTA）会员

Forobot学习研究中心

（美国）首席组织绩效与教育评估专家

前央视主播张全灵的儿子辰辰在学习编程一个月后，偷偷修改了游戏后台数据。他只赢了，从未输过，压垮了他的母亲。张全灵说，“孩子学编程很糟糕”。因此，张泉灵对于少儿编程教育具有代言和投资的双重身份。 2015年，也就是张全灵从央视辞职的同年，他的父亲、复旦大学博士后王建刚以访问学者的身份赴美进行政府绩效和教育评价研究。我刚到美国的时候，我三岁的孩子参加了一个社区编程活动。孩子当时不懂英语，也不会识字。因为Scratch Jr有趣的合作和互动学习，他结识了第一个美国朋友。这件事引导王博士深入研究《少儿编程与机器人》的师资培训和教育评估。

2016年11月14日，芬兰中小学取消学科教学，转为主题教学。德国/法国/美国/以色列等许多国家也正在主流采用学科教学方式。然而，芬兰在全国范围内采取行动废除学科划分，是世界上第一个废除学校科目的国家。

MIT（麻省理工学院）设计了Scratch Jr儿童编程工具，将编程年龄带到了3岁。这是因为美国教育在国家层面非常重视STEM/STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）。 1986年的《本科生科学、数学和工程教育》报告被视为STEM教育的开端。历届政府和总统都特别重视。奥巴马总统亲自演示编程学习，特朗普总统拨款2亿美元加大对STEAM教育的专项支持，重点关注计算机科学和编程教育。

2018年12月，白宫发布了STEM教育五年战略——“北极星”计划：“制定成功之路：美国的STEM教育战略”。

在王博士的研究中，STEAM教育改变了师生关系，消除了填鸭式教育。孩子们在整个过程中积极主动，通过动手实践、独立思考、与同伴沟通互助。通过主题/问题学习方法PBL（Project/Problem Based Learning）。孩子们对自己解决问题的能力越来越有信心，学习很有趣。

从PBL主题学习中获得4C核心能力

•沟通沟通技巧

•创意创新能力

•批判性思维批判性思维技能

•协作协作能力

在美国，王建刚博士在蒙台梭利学校培训儿童编程教师，探索机器人在正常和特殊儿童教育中的作用，追踪在AI（人工智能）领域脱颖而出的青少年，产生了积极的影响。对学生/教师/学校/社区的影响（STSS）进行“儿童编程与机器人”教育评估和认证。

少儿编程不是培养程序员，其核心是逻辑思维。编程教育的最终目标是培养孩子的思维能力、实践能力、解决问题的能力。

一方面，人工智能将在未来15年内取代40%-50%的现有人类工作岗位（李开复博士，2018）。另一方面，在30多年缩小与美国STEAM教育差距的过程中，中国目前至少需要10万名以上导师教授《少儿编程与机器人》。俗话说“3岁不学编程就晚了”。安妮的父亲是浙江省人工智能学会PBL主题学习方法专家，也是AI-KT联盟（人工智能-少儿老师）的创始人。他认为，虽然事实并没有那么危言耸听，但如果你想成为一名人工智能少儿老师或者在中国创业、办培训班，现在就是最好的机会。

需要大量的“少儿编程与机器人”教师深入家庭、社区、学校，或者搭建E-learning环境。直接连接美国资源库是一种提速方案。

在人工智能领域，美国引领发现时代，中国引领实践时代。两个超级大国的双引擎正在协同推动人类有史以来最快的技术革命（李开复博士2018年的话）。 AI-KT联盟直接对接美国的资源、经验、人才，采用最前沿的技术。当填鸭式教育逐渐退出中国时，“少儿编程&机器人”教师成为变革的引领者，加速变革，转变为合理的中国模式。主力。

2019年春季，“少儿编程与机器人”师资培训暨“AI-KT圆桌会议”首次在杭州举办。父母不愿意沦为“上个时代”的人。他们想早点为孩子的未来做好准备，参加教师培训、教孩子、找工作、创业。我和在美国读博士的父亲王建刚、PBL主题学习法专家安妮坐在一起，“坐成一圈/轮流说话”，听着老师讲的故事。最先赚钱的小名人、大名人，纷纷交流心得。

我接受邀请成为这次东西方学习活动的主持人。未来已来，别袖手旁观，让我们一起与机器人共舞吧！