没有电脑也能教编程？揭秘计算思维在幼儿园阶段的培养方法

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本文的主题看起来有些自相矛盾。如果没有“计算机”，我该如何教计算机？计算机编程不是只是敲门吗？

在编程方面，许多人认为编程是这样的：

“编程不只是敲代码吗？”

那么，编程时我们在做什么？

编程时，我们必须凝视计算机，敲键盘，并按照特定顺序排列文本，符号和语法，以将指令发送到计算机。

是的，但这是我们的程序员在工作中的外观。他们在编程思维时考虑解决问题的方式隐藏在编程中。计算思维和敲门代码之间有很大的区别。

我首先想到了，然后是程序

幼儿园阶段可以计算幼儿园阶段的儿童的基本培训，这些基础可以通过“手”游戏来教授，而无需移动计算机。

在解释原因之前，我们必须声明一个观点：我们不反对使用计算机。到处都可以看到计算机设备，必不可少的，并且在某些早期教育的情况下确实可以发挥作用。

2013年的一项调查显示，有48％的中学生在课堂上使用了平板电脑。尽管基于计算机的主动学习比被动学习更有效，但并非所有使用计算机学习的学习效果都令人满意。

目前，需要传统的动手学习。在学校之前进行教学的好处是广泛认可的。手动教学在保护和改善培养计算思维方面的积极作用方面发挥了作用，使其适应了未来的需求。

让·比亚特（Jean Piaget）

让·皮亚吉（Jean Piajie）

让·皮亚杰（Jean Piaget）提出了发现学习的革命性概念，指出儿童“可以通过实践获得最佳的学习效果并积极探索”，从而为英国小学课程带来了巨大的变化。

玛丽亚·蒙特索里（Maria Montessori）

玛丽亚·蒙特索里（Maria Montessori）

同样，玛丽亚·蒙特索里（Maria Montessori）的著名说法“手是人类智慧的工具”仍然很大。

在与英国卡迪夫大学的心理学家莎拉·格森（Sarah Gerson）沟通的过程中，与计算机相比，我一位问她的同事的优势是什么？她回答说：“动手操作的社会和互动特征使孩子感到更加参与，并获得更丰富的信息。”

确实，研究人员已经进行了无数的测试以探索。儿童玩游戏与学生时代的能力之间的联系。许多测试表明，手可以激活大脑的特定区域，这有助于发展某些关键技能。

2012年，芝加哥大学的一项研究发现，玩益智游戏可以帮助发展“与科学，技术，工程和数学有关的认知能力”。同样，华盛顿大学的迪米特里·克里斯塔基斯（Dimitri Christakis）在迪米特里·克里斯塔基斯（Dimitri Christakis）进行了大量研究，表明块的积累可以刺激孩子的大脑，然后在语言能力的发展中发挥积极作用。

显然，这种有效而成熟的教学方法也可以用作数字技能，例如教学前的孩子们编程。我们该怎么做？毕竟，尽管一系列基础，但通过一系列具有强大目的的教育和指导来培养计算思维。

Cubetto编程块

皮亚杰（Piajer）的理论认为，孩子们可以通过游戏的方式来教授行为模式，并且该模型可以应用于更复杂的环境和场景。通过这种方法，计算机科学中的数学概念，例如算法，排序，递归和错误校正，可以通过物理对象无需使用计算机就可以掌握。

例如，1960年编程教育之父Seymour Papert发明的编程语言。用户可以通过编写的代码绘制线路图像。它可以通过屏幕或“小乌龟”机器人输出输出，以便学习者在屏幕和屏幕外提供两个选项。这是历史上第一次。学习者可以在非屏幕输出的帮助下学习复杂的编程。

用徽标语言绘制二进制树

佩珀（Papert）认为，有必要给孩子“思考的真实事物”，也就是说，要赋予他们玩物理事物的自由。这些真实的事物具有特定的功能和目的，即通过运动感官体验来培养一种思考方式。一旦成功耕种，这种思维方式就可以在现实生活中进一步发展和使用。

在这一点上，有关编程中学龄前儿童的文章的开头以及使用较少计算机的问题已经回答。最近，可以使儿童通过双手进行计算思维的基础的“编程玩具”。这是这个答案的证明。

我不反对计算机，但是就编程教学而言，我们必须注意快速发展和强大的教育方法。理解这一点，我们可以为孩子们学习计算机科学的核心技能提供清晰而丰富的方式，以便我们将来为他们配备编程世界编程力量。